Reflectie op het college van Anje Ros; Toekomst en Trends.

Afgelopen maandag zijn we het LA begonnen met een inleidend college over toekomst en trends. Anje onderscheidt maatschappelijke trends die gevolgen hebben voor onderwijs en onderwijskundige trends. Misschien is dit een goede plek om even een toelichting te geven op mijn werksetting, omdat de vertaling van trends er bij mij anders uitziet dan bij mijn leergroepgenoten.
Ik werk bij de sectie Bijscholing van de Radboud Zorgacademie (vanaf maart: Radboudumc Health Academy, we zitten in een fusieproces). Wij verzorgen standaard en maatwerk leertrajecten (training, cursus, coaching, intervisie, leren op de werkplek, advies) voor interne en externe klanten. Wij zijn een klein team van 5 collega's. De opleiders van de sectie ontwerpen en ontwikkelen het aanbod, onderhouden contacten met de klant, doen acquisitie en evalueren aanbod. De trainingen worden bijna altijd verzorgd door inhoudelijk deskundige gastdocenten. Ik ben de senior opleider, dat betekent dat ik verantwoordelijk ben voor de innovaties, ondersteunen van het hoofd, maken van beleid en de ziekenhuisbrede adviezen en trajecten over deskundigheidsbevordering voor zorgprofessionals. Er zijn geen landelijke kaders of richtlijnen en het ministerie (wij vallen ook nog eens (vooral) onder gezondheidszorg en niet onder onderwijs) schrijft geen nota's over hoe bijscholing eruit moet zien. Maatschappelijk trends hebben daarom voor ons andere, en soms geen of moeilijk te vertalen, gevolgen.

Terug naar het college van Anje. Zij benoemde de volgende maatschappelijk trends;

1. Globalisering; Nederland als kennissamenleving en 21st century skills
2. Gelijkheid en ongelijkheid
3. Duurzaamheid
4. Nieuwe media
5. Integratie
6. Demografische ontwikkelingen.

De onderwijskundige trends waren de volgende:

1. Partnerschap in het onderwijs
2. Burgerschapsonderwijs
3. Beta techniek
4. 21st century skills
5. Passend onderwijs
6. Excellentie

Na een analyse denk ik dat maatschappelijke trend 1, 4 en 6 gevolgen hebben voor onze werksetting. Wij hebben in onze programma's nog niet bewust aandacht voor 21st century skills, er is extra aandacht nodig voor het gebruiken van nieuwe media in ons onderwijs (zoals werken met open source, kennisdelen via creative commons, digitaal leren). Tenslotte is het een uitdaging om te kijken hoe wij met onze programma's zowel onze klanten als onszelf vitaal en langer aan het werk houden. Ik maak daar een bruggetje naar een concept als een Leven Lang leren, dat nog onvoldoende uit de verf komt bij ons. Uiteraard zijn er daarnaast veel ontwikkelingen in de gezondheidszorg die een grote invloed hebben op de inhoud van onze programma's, maar die ontwikkelingen laat ik even buiten deze reflectie.
Als het gaat om de onderwijskundige trends herken ik vooral het belang van trend 1 en 4. Wij zoeken al actief naar partners binnen onze organisatie, maar we willen dat graag versterken. Partners buiten onze organisatie hebben wij als sectie nog niet voldoende in beeld. Niet voor niets in 'partnerschap en co-creatie' een van de pijlers onder onze visie!!

Voor dit LA worden deze trends aangegeven:
1. Nieuwe media
2. Duurzaamheid
3. Ongelijkheid
4. School en de wijk
5. Veiligheid en radicalisering
6. Veranderende levenswijzen

Van dat lijstje zijn voor dit LA de belangrijke trends dus voor mij: het gebruik van nieuwe media in ons onderwijs (incl 21st century skills), veranderende levenswijzen en dan m.n. een ontwikkeling zoals Leven Lang leren (vitaal en langer aan het werk blijven) en partnerschap in het onderwijs (in het lijstje hierboven wat 'smaller' gedefinieerd als 'School en de wijk').